enquesta de cuina

BLOG de LA PÀGINA MUSICAL: Més felicitacions virtuals

BLOG de LA PÀGINA MUSICAL: Més felicitacions virtuals: Molt ben dibuixat. Cliqueu aquí!

TRASLLAT

La primavera del curs passat la Roser, l'Eva, en Pep i l'Agnès ens vam reunir per muntar el bloc Punt Trobada Mestres.

La idea d'aquest blog va néixer fruit de parlar i parlar amb companys de professió, que cerquen un lloc on poder expressar pensaments i on trobar un punt més cohesionat com a col·lectiu.

En aquells moments hi havia molta crispació per les retallades que es van realitzar als mestres i també als nostres alumnes. 

A partir d'aquí vam començar a gestionar el bloc http://puntrobadamestres.blogspot.com/ , que encara no te un any, i hi vam anar afegint seccions que ens semblaven d'interès. Com un concurs de propostes de millora per l'actualitat educativa, un recull d'opinió dels mestres que ens seguiu, un recull d'enllaços, un altre de titulars d'educació... I també un d'entrevistes que ens va permetre parlar amb mestres i també amb persones com Salvador Cardús, Quim Vila, Joan Pera o en Carles Capdevila.

Quan en Carles va començar a gestionar la idea de muntar un diari vam estar valorant la possibilitat de portar-hi un bloc, ja que pensem que hi ha obert una secció de trobada per l'educació que comparteix molt amb nosaltres la filosofia d'aquest Punt Trobada Mestres. I la comparteix tant que fins i tot coincidim amb el nom i per això dins el diari Ara passarem a dir-nos PUNT TROBADA EDUCADORS. Títol que ens permetrà englobar no només mestres, sinó també altres professionals que treballen per l'educació que vulgueu col·laborar amb nosaltres.

A partir d'ara no tancarem aquest bloc ja que hi tenim molt material que pensem que ha de continuar en xarxa, però les noves informacions, entrevistes i les noves propostes les podreu llegir a http://mestres.ara.cat/puntdetrobadaeducadors/ on ens hi anirem traslladant al llarg dels pròxims dies. Continuarem portant el facebook i el tuwiter com a Puntrobadamestres i la nostra adreça de contacta continuarà essent puntrobadamestres@gmail.com On ja sabeu que ens podeu enviar tot allò que volgueu que hi pengem.

PUNT TROBADA MESTRES : Moltes i moltes gràcies pel temps compartit esperem compartir amb vosaltres les noves propostes d'educació en el nou espai. Ens despedim la Roser, l'Eva, en Pep i l'Agnès FINS ARA !

17. MONTSE FELIU VILA : Mestra

1. Per què et vas ficar en el món de l'educació? M'agrada treballar amb nens, sentir-me útil, transmetre coses... Sóc una persona molt activa i m'agrada molt la meva feina perquè cap minut del dia és igual que un altre, sempre has d'estar a l'aguait perquè en qualsevol instant.... et sorprenen. A vegades, aprens tu més dels petits que a l'inrevés.

2. Hi ha algun mestre, de la teva infantesa, juventut…, que recordes especialment pel que hi vas aprendre? La veritat és que no massa.... Però m'agradava molt la llengua, gramàtica... I no m'agradava gaire estudiar... Érem 45 en una classe i tots fèiem cas. No com ara... jeje, que no dones a l'abast amb 25, has de tractar amb pares...

3. Quina tasca, experiència o activitat relacionada amb l’educació, recordes amb més afecte? Les festes, espectacles, dinars, sopars.... Activitats fora del currículum...

4. Qui és per tu, un bon model a imitar i un exemple a seguir per la seva bona educació?Una persona amb molta experiència, amb un equilibri emocional molt bo, ben educat, coneixedor de diferents àmbits, amb moltes estratègies educatives...

5. Què canviaries o afegiries per millorar el sistema educatiu de casa nostra?  Ho canviaria quasi tot....Demanaria més respecte, més reconeixement a la figura del mestre vocacional, més empatia, més col·laboració, més sentit comú, que no ens veiessin com un aparcament o com extraterrestres o culpables d'algunes frustracions...

PUNT TROBADA : Moltes gràcies Montse per compartir amb nosaltres les teves experiències i la teva visió de l'educació. Ens anirem trobant per la xarxa i ja saps que aquest és el bloc de tots els que tingueu alguna cosa a dir en educació. Molt bon any Montse !

Recull setmanal d'INFORMACIONS

Fins el 28/02 hi ha temps per fer les sol·licituds per a les jubilacions.

Enllaç a ustec, www://sindicat.net/

Ensenyament

destinarà 3 euros per alumne que faci activitats durant la setmana blanca
El Govern redueix en un 70% les ajudes inicialment previstes
Enllaç a EL periódico.cat: http://www.elperiodico.cat/ca/noticias/societat/20110118/ensenyament-destinara-euros-per-alumne-que-faci-activitats-durant-setmana-blanca/668960.shtml


Entrevista de "El Periódico" a Irene Rigau: «Aquest curs la 'setmana blanca' es mantindrà, no hi haurà canvis»
Enllaç a El Periódico.cat: http://www.elperiodico.cat/ca/noticias/societat/20110112/irene-rigau-aquest-curs-setmana-blanca-mantindra/660918.shtml

TANCANT UNA ETAPA PER OBRIR-NE UNA ALTRE

Trobar un final adequat és una tasca aclaparadora. Un bon final per tota aquesta història hauria d’incloure algun moment emotiu, una bona reflexió sobre l’educació, potser una cita d'algun autor, un afermament en la meva convicció de ser mestra, un gràcies de tot cor.

     També crec que un bon final hauria de tenir molts bons principis. Això sí: els meus “bons principis” són senzills: la primera abraçada de l’E., la primera vegada que la S. em va demanar un llibre, la primera vegada que vaig sentir “senyo!!!” pel carrer, la primera vegada que el M. va saber dir “llenyataire”, la primera vegada que la D. es va atrevir i em va dir que no ho entenia, la primera vegada que vaig sentir llegir l’A., la primera vegada que el V. em va cantar una cançó, la primera vegada que els nens de sisè van entrar a la classe per demanar-nos l’adreça del bloc, la primera vegada que vaig fer classe... Són principis senzills perquè de vegades la vida és així de senzilla i només ens cal això per preferir els dilluns als divendres.

I vindran més: així ho espero. Espero que la vida em porti a molts més principis: principis per construir, per seguir endavant, per mantenir aquesta curiositat innata – perquè un mestre, abans de ser mestre, és eternament (i necessàriament) alumne. I espero continuar, com ara, intentant entendre de què és capaç cada persona (qualsevol persona), què és que fa que vibri de motivació. Perquè com diu Ken Robinson en el seu meravellós llibre L’Element, “el fet és que, donats els reptes a què ens enfrontem, l’educació no necessita que la reformin: necessita que la transformin. I la clau per a aquesta transformació no és estandarditzar-la, sinó personalitzar-la: descobrir els talents individuals de cada nen, posar-los en un entorn on vulguin aprendre i puguin descobrir de forma natural la seva passió”.
 Vull entendre, llegir, investigar, practicar, atrevir-me i provar, obrir noves portes, seguir endavant, compartir, conèixer, començar, aprendre’n. Aquesta és la meva perspectiva de futur: vull ser millor i ser jo alhora... i ara per ara només conec un camí per fer totes aquestes coses: ser mestra. És el meu entorn: aquí és on vull aprendre.

  Ara, immersa en l’estranyesa dels dilluns sense escola, el camí que deixo sota els meus peus em fa pensar, sobretot, en les persones (mestres, alumnes, pares i altres) que m’han acompanyat, m’han ensenyat i han confiat en mi cada dia. Que no són només les 20 històries que donen títol a aquesta memòria, en són moltes més, perquè el 2.0, les connexions que s’han establert i s’estableixen, les ha fet créixer tan exponencialment que no sabria comptar-les.

            Potser perquè hi ha connexions difícils d’explicar, i aquesta ho és... Només em queda dir: gràcies de tot cor.

ENVIAT PER : Míryam Ml  

PROPOSTA 16 : L'educació a les mans dels educadors !

Per una educació gestionada pels autèntics educadors -pares i mestres, els polítics haurien de deixar que cada país, cada autonomia decidís el que necessiten els seus menuts i joves. 

El govern ha de proporcionar els medis necessaris però no ha de dir què s'ha d'estudiar i què no. 

Per una educació i una cultura lliure i no pas mercantilista!

Enviat per : José Antonio Alemán,Psicòleg i Holoterapeuta

Recull d'INFORMACIONS

El Ministeri d'Educació obre la porta a que els mestres puguin continuar jubilant-se als 60 anys
Enllaç al Diari Ara: http://www.ara.cat/societat/educacio/Ministeri-dEducacio-mestres-continuar-jubilant-se_0_406760163.html

L'escolarització és obligatòria
El Tribunal Constitucional ha dictat una sentència important al denegar a uns pares la seva pretensió d'educar els seus fills a casa, al marge del sistema educatiu obligatori. El TC recorda que l'Estat ha de garantir que els nens es formin en un entorn col·lectiu i democràtic.
Enllaç a El Periódico: http://www.elperiodico.cat/ca/noticias/opinio/20110111/lescolaritzacio-obligatoria/658709.shtml


CiU eliminarà la setmana blanca a partir del curs 2011-2012
Irene Rigau, deixa clar que els dies es repartiran entre ponts i festes locals.

Enllaç a La Vanguàrdia: http://www.lavanguardia.es/politica/20101223/54093331311/ciu-eliminara-la-semana-blanca-a-partir-del-curso-2011-2012.html



El Suprem exigeix a la Generalitat que reintrodueixi el castellà com a llengua vehicular a l'escola
Els jutges apliquen la sentència del TC sobre l'Estatut en resposta a tres recursos presentats per pares d'alumnes que volen que els seus fills estudiïn en castellà

Enllaç al Diari Ara: http://mestres.ara.cat/blog/2010/12/22/reaccio-contundent-de-la-comunitat-educativa-a-la-sentencia-del-tribunal-suprem-contra-la-immersio-linguistica/


Irene Rigau torna a la Generalitat, al capdavant del Departament d'Educació Irene Rigau serà la nova consellera d'Educació dins el govern de la Generalitat. Rigau ja va ser consellera de Benestar Social els darrers anys de Pujol al poder, i va coincidir amb el mateix Artur Mas, quan era conseller en cap. La vida de Rigau ha estat sempre vinculada a l'ensenyament, i ja va tenir un paper protagonista en l'acord amb el PSC sobre la llei d'educació de Catalunya, la LEC. Rigau haurà de fer front a les queixes del col·lectiu docent.

Enllaç 3cat24.cat: http://www.3cat24.cat/noticia/997166/politica/Irene-Rigau-torna-a-la-Generalitat-al-capdavant-del-Departament-dEducacio


Setze escoles rurals catalanes promouen l’emprenedoria entre els seus alumnes
Diferents escoles rurals de la Catalunya central, Terres de l’Ebre i Pirineus impulsen la formació emprenedora en el marc del projecte Ruralactiva, impulsat per la Fundació del Món Rural • Els alumnes creen a cada escola una cooperativa per adquirir capacitats emprenedores, que finalitzarà amb un mercat a final de curs en què es vendran els productes generats
Enllaç FMR: http://www.fmr.cat/web3/web/ct/premsa_notes_detall.php?id=6511

Jaume I no tenia facebook.

Aquest passat divendres 7 de Gener a una aula d'ESO...

Com a mestra intentava explicar les Cròniques medievals a un grup d'alumnes d'ESO. .. I clar, tornant de vacances ja se sap, m'ho havia de "muntar" per motivar la canalla.

Així que els dic: -" Si algú de vosaltres fa una cosa molt important, segurament tindrà moltes ganes de dir-ho a tothom i que tots ho sàpiguen, oi?. Aleshores què faríeu per fer saber això tan important que heu fet? "

Resposta: - "Ho posaríem al facebook!".

Així que els dic:: Sí, és veritat. Al segle XXI podem fer això. Però i a l'Edat Mitjana? Què podia fer un rei com Jaume I que n'havia fet de molt grosses i de molt importants? JA ELS HE ENXAMPAT! No tenia Internet el pobre rei en Jaume! ... i va escriure una crònica!

VALORACIÓ : Mira, ha sortit bé! Per això ho comparteixo amb vosaltres, perquè aquest matí jo n'he fet "una de grossa" : explicar Cròniques medievals en un dia com avui 7 de gener!

Apa, salut!

Enviat per : La Marta Ib Fuentes

Irene Rigau, consellera d’Ensenyament, entrevista a RAC1

Irene Rigau, la nova consellera del ara Departament d'Ensenyament ha estat entrevistada a Rac 1 i ha parlat entre altres temes:

• Programa d'ordinadors 1 x 1
• La LEC
• Autonomia de centres
• La immersió lingüística
• Gestió econòmica
• Calendari escolar
• ...

*Cliqueu el títol de la noticia per anar a l'enllaç a RAC 1 i escoltar-ho.

QUI SON ELS REIS

Els reis Mags són veritat

Tot just el seu pare s'havia assegut a l'arribar a casa, disposat a escoltar-li com tots els dies el que la seva filla li explicava les seves activitats al col·legi, de sobte en veu una mica baixa, com amb por, li va dir: - Papà?

- Sí, filla, diga'm. - Escolta, vull... que em diguis la veritat. - Es clar, filla. Sempre te la dic -va respondre el pare una mica sorprès. - És que... -va dubtar la Júlia. - Digues-me, filla, digues-me. - Papà, existeixen els Reis Mags? El pare de la Júlia es va quedar mut, va mirar a la seva dona, intentant descobrir l'origen d'aquella pregunta, però només va poder veure un rostre tan sorprès com el seu que el mirava igualment. - Les nenes diuen que són els pares. És veritat? La nova pregunta de la Júlia el va obligar a tornar la mirada cap a la nena i empassant-se saliva li va dir: - I tu a qui creus, filla? - Jo no sé papà, que sí i que no. D'una banda em sembla que si que existeixen ,perquè tu no m'enganyes; però, com que les nenes diuen això. - Mira, filla, efectivament són els pares els que posen els regals però... - Llavors és veritat? -va tallar la nena amb els ulls humitejats-. M'heu enganyat!

- No, mira, mai t'hem enganyat perquè els Reis Mags sí que existeixen

-va respondre el pare agafant amb les seves dues mans la cara de la Júlia.

- Llavors no ho entenc papà.

- Asseu-te Julieta, i escolta aquesta història que et vaig a contar perquè ja ha arribat l'hora que puguis comprendre-la -va dir el pare, mentre assenyalava amb la mà el seient al seu costat.

La Júlia es va asseure entre els seus pares ansiosa d'escoltar qualsevol cosa que la tragués del seu dubte, i el seu pare es va disposar a narrar el que per a ell era la veritable història dels Reis Mags: 'Quan el Nen Jesús va néixer, tres Reis que venien d'Orient guiats per una gran estrella es van apropar al Portal per a adorar-lo. Li van dur regals en prova d'amor i respecte, i el Nen es va posar tan content i semblava tan feliç que el més ancià dels Reis, Melcior, va dir:

- És meravellós veure tan feliç a un nen! Hauríem de dur regals a tots

els nens del món i veure el feliços que serien.

- Oh, sí! -va exclamar Gaspar-. És una bona idea, però és molt difícil de fer. No serem capaços de poder dur regals a tants milions de nens com hi ha en el món. Baltasar, el tercer dels Reis, que estava escoltant als seus dos companys amb cara d'alegria, va comentar:

- És veritat que seria fantàstic, però en Gaspar té raó i, encara que som mags, ja som ancians i ens resultaria molt difícil poder recórrer el món sencer lliurant regals a tots els nens. Però seria tan bonic..

Els tres Reis es van posar molt tristos al pensar que no podrien realitzar el seu desig. I el Nen Jesús, que des del seu pobre llitet semblava escoltar-los molt atent, va somriure i la seva veu es va escoltar en el Portal:

- Sou molt bons, volguts Reis Mags, i us agraeixo els vostres regals. Us ajudaré a realitzar el vostre bell desig. Digueu-me: què necessiteu per a poder dur regals a tots els nens?

- Oh! necessitaríem milions i milions de patges, gairebé un per a cada nen que poguessin dur al mateix temps a cada casa els nostres regals, però no podem tenir tants patges., no n'existeixen tants.

- No us preocupeu per això -va dir el Nen-. Jo us en donaré, no un sinó dos patges per a cada nen que hi ha al món.

- Seria fantàstic! Però, com és possible? -van dir alhora els tres Reis Mags amb cara de sorpresa i admiració.

- Digueu-me, no és veritat que els patges que us agradaria tenir han d'estimar molt als nens?.

- Sí, es clar, això és fonamental - van afirmar els tres Reis.

- I, no es cert que aquests patges haurien de conèixer molt bé els desitjos dels nens?

- Sí, sí. Això és el que exigiríem a un patge -van respondre cada vegada més entusiasmats els tres.

- Doncs digueu-me, volguts Reis: hi ha algú que estimi més als nens i els conegui millor que els seus propis pares?

Els tres Reis es van mirar assentint i començant a comprendre el que el Nen Jesús estava planejant, quan la seva veu de nou es va tornar a escoltar:

- Ja que així ho heu volgut i perquè en nom dels Tres Reis Mags d'Orient tots els nens del món rebin alguns regals, JO ordeno

que per Nadal, commemorant aquests moments, tots els pares es converteixin en

els vostres patges i que, en el vostre nom i de la vostra part, regalin als seus

fills els regals que desitgin. També ordeno que, mentre els nens siguin petits, el lliurament de regals es faci com si ho féssin els propis Reis Mags. Però quan els nens siguin prou grans per entendre això, els pares els explicaran aquesta història i a partir de llavors, cada

Nadal, els nens faran també regals als seus pares en prova d'afecte. I

recordaran que gràcies als Tres Reis Mags tots són més feliços. Quan el pare de la Júlia va haver acabat de contar aquesta història, la nena es va aixecar i fent un petó als seus pares va dir:
- Ara sí que ho entenc tot papà. I estic molt contenta de saber que m'estimeu i que no m'heu enganyat. I corrent, es va dirigir a la seva habitació, tornant amb la seva guardiola a la mà

mentre deia:

- No sé si en tindré prou per a comprar-vos algun regal, però l'any que ve ja guardaré més diners. I tots es van abraçar mentre, des del Cel, tres Reis Mags contemplaven l'escena tremendament satisfets.

PUNT TROBADA : Aquests dies farem les merescudes vacances de Nadal i ens despedim fins la tornada amb LA MÀGIA DE LA IMAGINACIÓ ! MOLT BONES FESTES I FELIÇ 2011 !

LIB DUP ESCOLA AURORA

La llengua, un instrument polític que ja ve de lluny.

En aquest article, em sembla que s'explica de manera clara perquè i com s'ha trinxat l'estatut
i ens ha portat al delicat moment actual, cada vegada menys democràtic.
Es preocupant que tot just posant en evidència els detalls de la sentència, siguin els primers a rebre els alumnes de les nostres escoles qüestionant quina llengua hem de fer servir.
Hem d'estar alerta perquè sembla que anirant sortint noves sentències per anar-nos restringint llibertats democràtiques i en definitiva la nostra cultura.

*Clica al títol per anar a l'enllaç on podeu llegir aquest article.

RETRIBUCIONS

Enllaç al web on podreu consultar el quadre de retribucions, el de la paga extra nadal 2010 i les retribucions del 2011. Inclou el càlcul del total de retallada del 2010.

Podeu trobar els diferents fulls i quadres aquí:

 http://conc.ccoo.cat/ensenyament/publica/retribucions/retribucions.html

 

CLASSES PASSIVES I MUFACE

Signa en contra de l'extinció de les classes passives i pel manteniment i millora de MUFACE

Aclariments a la situació del règim de classes passives i MUFACE després de la publicació del Reial Decret Llei 13/10 de 3 de desembre de 2010

• Aclariments a la situació del règim de classes passives i MUFACE després de la publicació del Reial Decret Llei 13/10 de 3 de desembre de 2010
• CCOO rebutja enèrgicament la decisió del govern de fer desaparèixer el règim de classes passives. Pel manteniment i millora de MUFACE.
• Signa en contra de l'extinció de les classes passives i pel manteniment i millora de MUFACE
• Què diu el Reial decret publicat al BOE el 3-D?
• Qui es mobilitza contra la desaparició de MUFACE?

 

Salutacions,

 

FEC CCOO

 

BADALONA ES MOU

Directors, professors i mares i pares de Badalona ens mobilitzen conjuntament contra les retallades de l'ensenyament públic a través de la plataforma 'Badalona es mou', una iniciativa on pretenem lluitar contra els problemes que està patint l'escola pública i que portarà a terme diferents accions com l'anomenada 'Dimarts Groc'

 

http://picasaweb.google.com/badalonaesmou/PresentacioDelManifest?feat=directlink

Tens tots el documents i més informació al blog

Restem a la vostra disposició per a qualsevol aclariment

Contacte Badalona es mou: 

David Guerrero 609.35.49.72

Montse Conejo 685.85.03.39

-- 

http://badalonaesmou.blogspot.com/

Enviat per : David Guerrero

PROPOSTA 15 : l'AQUÍ I L'ARA

La meva proposta de millora per l'educació d'avui en dia és incorporar el concepte i l'aprenentatge de ser presents en l'aquí i l'ara.

D'aquesta manera s'aconsegueix tallar el pensament compulsiu que ens domina les 24 hores del dia i ser conscients de nosaltres i del que fem.

Si de petits a l'escola aprenguèssim aquest concepte no ens costaria tant d'aprendre de grans i segurament que viuriem en una societat formada per persones més conscients del propi jo i en conseqüència del que ens envolta.

La meva proposta és dons estar presents en l'aquí i l'ara i així gaudir dels petits moments, respirar conscientment, tranquil·litzar la ment per a estar i ser.

Enviat per JAUME MASSANA

Recull setmanal d'INFORMACIONS

El somni de l'escola catalana
“La Generalitat dels darrers 30 anys s'ha oblidat de l'escola tan intel·ligentment somiada. Anem a començar una altra etapa, però més val que no ens fem il·lusions”...
El Punt, enllaç: http://www.elpunt.cat/noticia/article/2-societat/16-educacio/347019.html

El TC exclou l'educació dels fills a casa sense anar al col·legi
Ratifica el jutge que va obligar a escolaritzar uns nens que parlaven 5 idiomes.
Educació defensa que és fonamental anar a les aules per a la socialització del nen.

EL Periódico, enllaç: http://www.elperiodico.cat/ca/noticias/societat/20101217/exclou-leducacio-dels-fills-casa-sense-anar-collegi/627915.shtml

Cues de professors de fins a dos hores a Educació per demanar trasllat de centre

Critiquen que no puguin presentar tota la documentació per Internet i fallades al portal.

Segre.com, enllaç: http://www.segre.com/index.php?id=225&tx_ttnews[tt_news]=98104&tx_ttnews[backPid]=685&cHash=4328fbfd7b

Segons USTEC: EL GOVERN PRETÉNABAIXAR-NOS DE NOU EL SOU L’ANY 2011

Enllaç: http://www.sindicat.net/retribucions/

NO a l’extinció de classes passives. Pel manteniment i millora de MUFACE. No a retallada de drets socials 15-D i 18-D: continuen les mobilitzacions

·       CCOO rebutgem  enèrgicament la decisió del Govern de declarar l'extinció de classes passives i de MUFACE

·       El proper dia 15 s'organitzaran concentracions de protesta a tot l'Estat. 

·       I el 18-D, manifestació a les 17:00 a Barcelona

 La Federació d’ensenyament de CCOO expressem  el nostre radical rebuig a la mesura anunciada aquest matí al Congrés dels Diputats pel president del Govern, José Luis Rodríguez Zapatero, per la qual es preveu l'extinció del règim de classes passives i la Mutualitat de Funcionaris de l'Administració Civil de l'Estat (MUFACE).  Això suposaria que els nous funcionaris s'integrarien en el Règim General de la Seguretat Social.  La mesura s'inscriu en un paquet d'altres encaminades a la progressiva privatització de serveis públics i a l'agressió permanent contra les condicions laborals i socials dels empleats públics.

 En carregar contra els funcionaris, el Govern persisteix en la seva política erràtica i descoordinada.  No content amb les retallades salarials, ara vol acabar amb un sistema de protecció social més adaptat a les característiques i realitats dels funcionaris públics que el Règim General de la Seguretat Social. És absurd pensar que la modificació del règim de Seguretat Social dels funcionaris contribueixi a calmar els mercats.

 Seguint amb la tradició d'imposició de les polítiques de retallades, el Govern no s'ha dignat a negociar aquest tema amb els representants dels afectats, vulnerant així l'Estatut Bàsic de l'Empleat Públic, norma amb rang de llei.

 Des que van començar a implantar els primers retalls salarials el passat mes de maig,  CCOO ens hem mobilitzat per exigir el manteniment d'altres drets, entre ells el del sistema de Seguretat Social propi dels funcionaris, a favor del qual ens concentrem al llarg de novembre davant les direccions provincials de MUFACE.

 Per això la Federació  d'Ensenyament de CCOO fem una crida a tot el professorat a i a la resta de sindicats a participar en les mobilitzacions, ja convocades, del proper dia 15 de desembre, pel manteniment del règim de classes passives i MUFACE i en totes aquelles que convocarem unitàriament en un futur pròxim si el Govern persisteix en el seu plantejament de retallada  de drets. 

• Què diu el Reial decret publicat al BOE el 3-D?
• Sabies que... la fi de les classes passives no ho serà per a tothom?

Enviat per :

Angel Garcia

 

Una unitat didàctica sobre els pollets

HOLA A TOTHOM:

Disculpeu les molèsties però he de dur a terme una unitat didàctica sobre els pollets i no sé si teniu possibles activitats per fer amb infants de p-3? Aquest any m'avaluen pq és el meu primer any d'interinatge i la veritat és que m'agradaria fer activitats que fossin realment significatives pels nens i nenes. En tinc més d'una pensada però, certament, em falten idees que es surtin de la rutina. Si em poguessiu ajudar em farieu un gran favor.

Moltes gràcies!!


ENVIAT PER : Sònia L.

EDUCAR PER PUNCET !!!

Redes 49: Educar para fabricar ciudadanos
Ens ha semblat d'interès compartir amb els mestres que ens seguiu aquest vídeo que dona una visió de l'educació actual

Cliqueu al títol per veure-ho al enllaç
http://www.redesparalaciencia.com/1784/redes/2009/redes-49-educar-para-fabricar-ciudadanos

Recull Setmanal d'INFORMACIONS

Els alumnes catalans superen la mitjana dels països de l'OCDE, segons l'informe PISA
El conjunt d'Espanya està per sota de la mitjana en les àrees de comprensió lectora, matemàtiques i ciències. El conseller Maragall assegura que els resultats fan caure "molts tòpics respecte al fracàs escolar a Catalunya"
El periódico: http://www.elperiodico.cat/ca/noticias/societat/20101207/els-alumnes-catalans-superen-mitjana-dels-paisos-locde-segons-linforme-pisa/614200.shtml

Incompetència informàtica del Departament d'Educació
El Conseller Maragall s'acomiada menyspreant un cop més el seu professorat a tres dies per acabar el termini per omplir les dades del Concurs de Trasllats (obligatori per més 11.000 professors i professores que no tenen destinació definitiva i necessari per moltes més persones que tenen la destinació molt lluny de la seva residència habitual) l'aplicatiu informàtic no funciona*, causant un gran greuge al professorat.
Sindicat.net: http://www.sindicat.net/

Diverses escoles insten els nens a no portar polseres de colors.
Els col·legis pretenen evitar que els alumnes es facin mal i es distreguin
Alguns centres han enviat circulars als pares perquè dissuadeixin els fills

El periódico.cat: http://www.elperiodico.cat/ca/noticias/societat/20101204/diverses-escoles-insten-els-nens-portar-polseres-colors/609727.shtml


El Facebook es cola a l'escola
S'han de bloquejar els xats i les xarxes socials als ordinadors de classe? Els mestres diuen que són un recurs educatiu. Els pares no ho veuen tant clar.
Diari ARA: http://www.ara.cat/societat/educacio/Facebook-cola-lescola_0_382161969.html

16. Núria Laiglesia Pla : Mestra

1.      On treballes actualment i quines tasques educatives hi desenvolupes?Actualment estic en espera, dins la borsa d'interinatge, per  cobrir substitucions tant de primària com a secundària fent de psicopedagoga.

2.      Per què et vas posar en el món de l’educació? Dubto de si fos una tria o de si vaig ser "triada." El món de l'educació pot resultar un lloc de creixement a varis nivells. Aprenc molt dels alumnes, és una tasca plena de vida.

3.     Ens podries recomanar algun llibre? I perquè aquest? En el seu moment "Canviar la educación para cambiar el mundo" de Claudio Naranjo" em va revelar la possibilitat d'una nova perspectiva sobre el món de l'educació. Aquest llibre com d'altres parlen de la idea d'un nou paradigma més adient als nostres temps.

4.      Hi ha algun alumne, que recordis especialment, perquè ? Molts. És una alegria trobar-los quan ja no són a classe, al cap d'un temps, i veure que estan en una evolució positiva. Recordo la frescor i  naturalitat d'una noia marroquina que va venir a classe sense saber ni agafar el llapis. Els primers temps, ja que mai havia estat ni a l'escola ni a l'institut, la situació d'estar a classe ja li resultava estranya i va despertar la solidaritat dels seus companys i companyes.

5.      Hi ha algun mestre, que recordes especialment, perquè? Hi ha persones molt vàlides dins de l'àmbit de l'educació. Com a alumne recordo a l'Àngels Folch que era també la directora del Joanot Alisanda de Sabadell. Era una mestra que em va ser càlida i propera.

6.     Quina tasca, experiència o activitat relacionada amb l’educació, recordes amb més afecte? Vaig fer una petita substitució en un P3 amb un grup molt reduït. Com que era al final de curs, ells em van mostrar les seves rutines, que eren delicioses: mirar l'hort, esmorzar fruita, llegir contes. L’última substitució va ser com a professora a domicili i em va agradar molt.  Et permet un tracte proper i aviat formes part, d'alguna manera, del nucli familiar i de la recuperació del noi en aquest cas.

7.     Qui és per a tu, un bon model a imitar i un exemple a seguir per la seva manera de fer de mestre? I per què? M'inspiren els éssers humans íntegres. Un bon mestre o educador rarament es pot amagar darrera la màscara per fer la seva feina.. És important ser un referent humà ja que l'aprenentatge més profund és imitatiu,arriba des de l’actitud que un té davant la vida.

8.      Què canviaries o afegiries, per millorar el sistema educatiu de casa nostra? Més espai lliure. Els adolescents sobre tot, passen excessives hores dins l'institut. Es veuen sovint presos de la saturació. Se'ls demana "allò que han d'entrenar-se a complir" de cara a la sortida al món social. A molts, no se'ls prepara, se'ls desgasta i només desitgen acabar l'institut. Som un país amb molts ni-ni (ni estudia ni treballa). La "sortida al món" ha de perdre aquest aire d'institució penitenciària.

9.    Coneixes algun sistema de treball, diferent al nostre i que pensis que té alguna cosa interessant que podríem incorporar a la nostra manera de fer? M'agraden les escoles rurals o els mètodes que impliquin una familiaritat. Crec que, degut a la pèrdua creixent de l'ancestral "educació dins el clan", els mètodes que impliquin a tots/es en l'educació dels infants des de la familiaritat i la naturalitat són vàlids.

PUNT TROBADA MESTRES: Estem molt agraÏts Núria per la sinceritat amb la que has contestat aquestes preguntes, alhora que compartim amb tu l'estima per les escoles rurals i per la feina ben feta. MOLTES GRÀCIES PER LES TEVES RESPOSTES I FINS BEN AVIAT !

PROPOSTA 14 : Posar Límits

Els nens són els reis de la casa i així és com ha de continuar sent sempre però, cal que les famílies posin límits, no es poden sobreprotegir tant.
Hi ha com una por a que els nens es traumatitzin, hi ha molts nens amb el síndrome de l’emperador que dominen els seus pares des de que són molt petits. La solució penso que està a la mà de cada família.
És difícil educar i ha de ser una lluita diària. Però això no vol dir que sigui impossible.
M'agradaria pensar que ens en sortirem, però no ho se pas. I és que com ja deia Sòcrates (470AC – 399 AC) :

“Els joves d’avui dia són uns tirans. Contradiuen els seus pares, devoren el seu menjar i falten el respecte als seus mestres”.

Enviat per Maria Carme Cunill

Recull setmanal d'INFORMACIONS

Un sindicat de mestres impugna el decret de direccions de centres perquè imposa un model "antidemocràtic"
USTEC-STEC diu que el text recorda l'epoca franquista. Ja van impugnar el calendari escolar i el decret d'autonomia dels centres.
Diari Ara: http://www.ara.cat/societat/educacio/USTECSTEs-impugna-decret-direccions-antidemocratic_0_382162196.html

Zapatero confirma que els funcionaris de nou ingrés entraran directament al Règim General de la Seguritat Social
Amb aquesta mesura es dóna per definitiva la desaparició de MUFACE.
Magisnet: http://www.magisnet.com/noticia/7024/LABORAL/zapatero-confirma-funcionarios-nuevo-ingreso-entrarán-directamente-régimen-general-seguridad-social.html


Andalusia: "La Junta" no ha escoltat al Gobern central i decideix augmentar la plantilla de mestres.
Educació creu que el sistema "no podria suportar" el límit per las jubilacions.
El periódico:
http://www.elpais.com/articulo/andalucia/Junta/desoye/Gobierno/central/aumentara/plantilla/docentes/elpepiespand/20101130elpand_2/Tes

Un estudi conclou que les escoles rurals s´han d´adaptar als canvis dels pobles petits
L'Observatori d'Educació Rural alerta que el 44% dels joves volen marxar dels municipis de menys de 3.000 habitants a causa de la manca de serveis
Diari de Girona: http://www.diaridegirona.cat/comarques/2010/12/01/estudi-conclou-que-escoles-rurals-shan-dadaptar-als-canvis-dels-pobles-petits/449591.html

FAS. Ja s'ha fet l'ingrés de l'import del 2009. Consulta els resultats a la web del Departament.

Programa de formació d'educadors en intel·ligència emocional i autoestima per a nens i nenes

Tenim el plaer de presentar-vos i recomanar-vos aquest nou programa formatiu adreçat a pares, mestres, educadors en el lleure, orientadors, terapeutes, psicòlegs i treballadors socials. A totes aquelles persones que estan en contacte amb els nens i que volen descobrir i aprendre com ajudar-los en el seu desenvolupament personal, donant-los eines per a la vida, creixent amb ells.

El programa de formació Alegra neix amb l’esperit de facilitar als adults els coneixements i l'entrenament de les habilitats i competències necessàries per gestionar positivament la relació amb els nens, les dificultats i els conflictes que sorgeixen en el dia a dia. Oferim Alegra en modalitat oberta, en l'estructura de 3 mòduls, com veureu en la informació adjunta. També volem oferir-la als centres educatius, Ampes, organitzacions i associacions interessades, amb la possibilitat de coordinar la formació en el seu espai, en la modalitat que sigui més convenient. En aquest cas, el programa Alegra tindrà en compte les necessitats especifiques del vostre col·lectiu, tot coordinant una formació personalitzada i adaptada als vostres interessos. Us adjuntem el temari de la formació.

Si voleu més informació truqueu al 93.436.29.50 o al 653.370.455, ens agradarà comentar amb vosaltres tot allò que vulgueu. I, si ho creieu adient, podríem oferir una xerrada gratuïta al vostre centre.

Us convidem a visualitzar el vídeo presentació: http://vimeo.com/16175840

A més de la col·laboració de Vicens Olivé, soci-fundador de l' Institut Gestalt i col·laborador de Claudio Naranjo en el Programa SAT, comptem també amb la Teresa Abellán, mestra i psicopedagoga especialitzada en l’àmbit de la intel·ligència emocional (veure el seu blog "educació emocional, una filosofia de vida").

Rebeu una cordial salutació i fins aviat!

María Rosa Casanovas

Coordinadora del Programa Alegra

http://www.mariarosacasanovas.com/

ESPAI 21

Benvolguts,

ESPAI21 som un grup de famílies d'infants amb Síndorme de Down de diversos punts de Catalunya. Actualment, en formem part uns 80-90 membres i ens comuniquem a través de la xarxa, tot i q fem trobades puntuals i campanyes diverses sobre aspectes q ens preocupen. Creiem q us pot interessar l'última campanya q hem fet ja q és sobre els recursos de logopèdia i d'atenció als alumnes amb nee a les escoles ordinàries. A partir d'un contacte amb el Síndic de Greuges (institució amb la qual manetenim conatctes i q podem dir q és de la única q ens sentim recolzats) vam fer un petit estudi sobre els suports reals a les escoles ordinàries q compten amb alumnes amb Síndorme de Down. Tort i q de poques famílies, pensem q el resultat és prou significatiu. Us adjuntem la resposta q vam donar al Síndic on hi ha l'estudi per si creieu q pot ser del vostre interès. Si fos així, i us sembla, us agrairíem q en féssiu la màxima difusió. ESPAI21 sempre hem cregut q si volem aconseguir alguna cosa és anant tots a la una: pares, alumnes i mestres.

Recull setmanal d'INFORMACIONS

Rubalcaba planteja la conveniència de crear "un MIR educatiu" per a mestres
Enllaç: http://www.cadenaser.com/sociedad/articulo/rubalcaba-plantea-conveniencia-crear-mir-educativo-profesores/csrcsrpor/20101124csrcsrsoc_6/Tes

450 mestres i professors aspiren a 180 places en el primer curs per dirigir escoles
Enllaç: http://www.elpais.com/articulo/cataluna/Quiero/ser/director/elpepiespcat/20101125elpcat_18/Tes

Més sobre el CONCURS DE TRASLLATS
http://www.sindicat.net/destinacions/ct/index.php

15. Ariadna Ciurana : Mestra de Música

.

Aquesta fotografia és del concert de Nadal l'any passat a l'escola

1. On treballes actualment i quines tasques educatives hi desenvolupes? Actualment estic a l'Escola Mare de Déu d'Alcover i faig música des de P3 fins a 3r i també dues hores d'alternativa de la religió.

2. Hi ha algun mestre, de la teva infantesa, juventut…, que recordes especialment pel que hi vas aprendre? En concret les meves mestres de música. Tant les mestres de l'escola: la Glòria, la Sílvia... com les de l'institut: la Rosa, la Cristina i també les de l'escola de música on vaig estudiar: la Montse, la Begoña,... I de fet, sempre dic que segurament em vaig fer mestra de música per com elles em feien viure la música a les seves classes. La veritat és que vaig tenir moltíssima sort i ara hi penso molt en elles. 

3. Quina tasca, experiència o activitat relacionada amb l’educació, recordes amb més afecte? M’agrada recordar el somriure dels alumnes quan els ensenyo una cançó nova, o quan els explico un conte, o com miren amb il•lusió quan trec la guitarra tot i que la porto cada dia que hi vaig. Coses com aquestes són les que em fan recordar per què sóc mestra i com m’agrada els dies que surto desanimada de l’escola. 

4. Qui és per tu, un bon model a imitar i un exemple a seguir per la seva bona educació? És complicat això de triar un bon model a imitar. Però si hagués de dir algú diria els mestres que m’he anat trobant des que vaig començar a treballar i que tan portessin tres anys com vint-i-cinc anys treballant, segueixen vivint aquesta feina amb entusiasme. Entusiasme per la feina, pels alumnes, per aprendre, per reciclar-se... Crec que aquests mestres són els que per mi són un model. ’

5. Què canviaries o afegiries per millorar el sistema educatiu de casa nostra? Crec que necessitem més diàleg entre els qui manen, els qui estem cada dia a l'escola i les famílies. M'entristeix molt veure que vivim en una societat on es creu més important la venda de pisos, de cotxes, etc i no prioritza l’educació. Jo sempre dic que estem educant i ensenyant als homes i dones del futur i que per tant necessita una dotació de recursos important, fet que últimament sembla que no es consideri ja que només rebem retallades per part del Departament. 

6. Vols compartir amb nosaltres alguna anècdota divertida relacionada amb l’educació que t’hagi passat? En tinc moltes! De fet, aquest any a la meva llibreta on hi escric el que es parla a les comissions, claustres, cicles.... hi he fet un apartat d’anècdotes perquè fent classes als més petits és un no parar. Una que em sembla molt divertida és una que em va passar aquest any, fa unes dues setmanes:

Vaig treure la guitarra per cantar amb ells. Vam fer-ne unes quantes d’aquestes de tota la vida: el sol solet, el cargol treu banya,... i va arribar la de “la Lluna la pruna”. A l’acabar una nena em va dir “No l’he entès mai aquesta cançó... per què el seu pare la crida i sa mare no vol? segur que la crida per alguna cosa important!”

PUNT TROBADA MESTRES: Moltes gràcies Ariadna per les teves respostes, es nota que han estat molt sinceres, alhora que pensem que transments moltes ganes de treballar i amor per la feina ben feta. Es nota que t'ho passes bé ensenyant i compartint vivències amb els teus alumnes. Estarem en contacta, FINS AVIAT!

Proposta 13 : ROLLER SKI A L'ESCOLA?

l nòrdic blàding o Roller ski, pot esdevenir un treball molt.

Interessant per desenvolupar a les escoles, especialment a l'ensenyament secundari. Una seqüència d'aprenentatge que pot començar amb la introducció dels   patins  a Primària i  posteriorment, l'ús dels pals a la Secundària.

Amb aquest treball millorarem l'equilibri i coordinació dels nostres alumnes, d'una manera motivant i divertida. A més a més que contribuirem a un millor desenvolupament armònic del seu cos, mitjançant l'ús de braços, cames i tronc, i amb la finalitat de desenvolupar les seves capacitats físiques, especialment la força i la resistència.

Un treball que es pot integrar en un projecte holìstic del lliscament, que treballi durant l'ensenyament obligatori, altres mitjans o esports, com el esquí alpí, el patinatge sobre gel, l'esquí de fons, el skateboard o monopatí,...

A manera d'exemple podeu veure el treball d'introducció del Roller Ski a l'IES VALLE DE PIÉLAGOS cliqueu al títol per anar a l'enllaç.

ENVIAT PER: El Tomàs Belanche